Aula na Sala de Informática - Professor Eduardo

Dia 31/03/11 - Tarde
O Professor trouxe a turma 704 para expor um vídeo sobre o Reino Protista.
O Professor começou a aula comentando sobre uma experiência: "se colocarmos o alface de molho numa tigela com água, durante uma semana, poderemos observar o número de protozoários que proliferaram ali. Por isso, a importância de se lavar muito bem frutas e legumes antes de consumi-las."
Como recurso foram utilizados computador, internet e datashow.

Vídeo 1

Aula do Profº Milson no Laboratório de Informática

DIA 31/03/11

O Professor trabalhou o tema "O Universo", com a turma 600. Conforme as cenas apareciam, o Professor explicava sobre os corpos celestiais que surgiam, como por exemplo, planetas, cometas, satélites, etc; Porque satélites artificiais não caem na Terra e ficam girando em torno do nosso planeta e que cada ponto que aparecia no vídeo representava uma galaxia; Falou também o que é real no vídeo e o que foi desenhado (por exemplo, as linhas imaginárias que aparecem nas órbitas dos planetas do nosso sistema solar); Falou sobre a influência da Lua nas mares...
Os recursos utilizados foram: computador, internet e datashow.
Turmas: 600 e 601
Assista ao vídeo.

CURIOSIDADE

Este ano vamos experimentar 4 datas diferentes:
_ 1/1/11
_ 1/11/11
_ 11/1/11
_ 11/11/11

E ainda tem mais!
Pegue os dois últimos dígitos do ano em que você nasceu, mais a idade que terá este ano e a soma será igual a "111".
Experimente para ver!
Deixe seu recado nos comentários sobre isto.
Você tem explicação para isso?

Professora Maria Augusta - Espanhol

LETRAS DE MÚSICAS

Os alunos da 801 assitiram no laboratório de informática vídeos de músicas da cantora Laura Pausini - La soledad e RBD - Nuestro Amor. Posteriormente pesquisaram na internet as letras e listaram todos os verbos e pronomes encontrados para assim, compreender melhor as diferenças entre a língua portuguesa e espanhola.



2011 é o Ano Internacional das Florestas


Para sensibilizar a sociedade para a importância da preservação das florestas para a garantia da vida no planeta, a ONU – Organização das Nações Unidas declarou que 2011 será, oficialmente, o Ano Internacional das Florestas.


A ideia é promover durante os próximos 12 meses ações que incentivem a conservação e a gestão sustentável de todos os tipos de floresta do planeta, mostrando a todos que a exploração das matas sem um manejo sustentável pode causar uma série de prejuízos para o planeta. Entre eles:

– a perda da biodiversidade;
– o agravamento das mudanças climáticas;
– o incentivo a atividades econômicas ilegais, como a caça de animais;
– o estímulo a assentamentos clandestinos e
– a ameaça à própria vida humana.

Para saber a respeito dos eventos que serão realizados durante 2011, em homenagem ao Ano Internacional das Florestas, acesse o site oficial da iniciativa. No portal, ainda é possível divulgar as ações que você pretende promover nos próximos 12 meses em homenagem à causa.

Conheça a Floresta Doodle: http://www.florestadoodle.com.br/

Você sabia que...

DOODLE 4
Em diversos eventos o Google costuma brincar com o seu logo? Chamamos esse logo especial de "Doodle". O Google então decidiu abrir esta brincadeira para estudantes de 6 a 15 anos e permitir ...(saiba mais)




A HORA DO PLANETA


A Hora do Planeta é uma iniciativa da rede WWF que incentiva cidadãos, empresas e governos a apagarem as luzes por uma hora mostrando assim o seu apoio à luta contra as alterações climáticas.


HORA DO PLANETA 2011
Sábado, 26 de Março

Apague as luzes e ilumine esta ideia por um Planeta Vivo. Vá além desta hora na luta contra as alterações climáticas!

Fonte:

http://www.wwf.pt/o_que_fazemos/hora_do_planeta/hora_do_planeta_2011/

http://www.horadoplaneta.org.br/

Concurso de Redação no Laboratório de Informática

Dia 24/03/11 - MANHÃ
Hoje foi dia de Circo. A escola levou os alunos para assistirem ao circo, contando com a ajuda de Professores, Inspetores de Disciplinas e Orientadores Educacional.
Ficaram na escola 28 alunos. Esses alunos foram para o Laboratório de Informática e produziram textos a partir das seguintes questões, ou seja, foram escritas as seguintes questões no quadro para que o aluno pudesse se orientar:
_ Falar sobre pontos negativos da sociedade;
_ Do que o mundo necessita para melhorar;
_ O que posso fazer para ter um mundo melhor.

A redação que tirou em primeiro lugar foi da aluna MARIANA F. SOUZA, da turma 600 e a que tirou em segundo lugar foi a do aluno GABRIEL GALDÊNCIO
Abaixo está a redação da aluna.

O MUNDO

Hoje em dia, o mundo vive cercado de tecnologia. As notícias percorrem o mundo em pouco tempo, ao contrário de antigamente, que apenas usava-se cartas e poucas vezes telefonemas.

Com a tecnologia, vieram também os PONTOS NEGATIVOS que atrapalham muito a sociedade, por exemplo, com a internet as pessoas podem fazer pesquisas, estudar, trabalhar, se divertir e também podem cair em golpes e ter acesso a conteúdos impróprios para sua idade.

PARA UM MUNDO MELHOR

Devemos acreditar que somos capazes de construir um mundo melhor e colocar em prática nossas boas ideias. Não devemos deixar que façam mal ao nosso ambiente de trabalho, estudo, lazer e devemos respeitar também os ambientes dos outros. Dessa forma, podemos conviver bem e nos unir para a preservação do meio ambiente e para resolvermos os problemas do dia a dia.

E QUAIS SÃO OS PROBLEMAS?

Para ajudar o mundo precisamos saber quais são os seus problemas . Abaixo uma lista com problemas atuais do planeta:

O AQUECIMENTO GLOBAL

O aquecimento global vem atingindo quase todos os pontos da Terra, derretendo geleiras e fazendo o calor ser cada vez mais intenso.

UMA DICA: não desmate, não destrua, não faça queimadas.


AS GUERRAS NO ORIENTE MÉDIO:

Essas guerras tem provocado muitas mortes e apenas as autoridades competentes podem tomar atitudes.

A VIOLÊNCIA DOMÉSTICA:

Cada vez mais, homens vem agredindo suas companheiras e também seus filhos, e como já existe lei contra esse tipo de crime, entre outras violências e preconceitos.

AS DROGAS :

No Brasil, em todos os estados há problemas com drogas, sem exceção. E nas escolas esse problema é muito frequente, por isso os pais devem sempre estar atentos e prestar bastante atenção nas atitudes dos seus filhos.

Como vimos o mundo está cheio de problemas, mas se todos nós ajudarmos, com certeza ele irá melhorar.


CLIQUE AQUI PARA VER OUTRAS REDAÇÕES BOAS.



Professora Carla - Ciências

Algas


Alunos das turmas 700 e 702, no laboratório de informática, puderam observar assistir alguns vídeos sobre as principais características das algas, entre elas a produção do próprio alimento através da fotossíntese.

Curiosidade: As algas estão espalhadas por todo planeta. Também se encontram em água doce, inclusive, fora da água. Entretanto quase todas são marinhas.



Sistema Digestório

Já os alunos da turma 802 tiveram contato com o Sistema Digestório, estudaram os órgãos do sistema e puderam entender que para ocorrer a disgestão é necessário que o alimento passe por modificações físicas e químicas ao longo do processo.

Curiosidades:
1- Qual é o comprimento dos intestinos? Pelo menos 7,5 metros nos adultos. Se acham que é muito, dêem graças a Deus por não serem um cavalo adulto que tem nada mais nada menos do que 27 metros de intestino!

2 - Mastigar comida demora entre 5 e 30 segundos.

3- Engolir demora cerca de 10 segundos

4 - A comida pode andar às voltas no estômago durante 3 a 4 horas.

5 - A comida demora 3 horas a atravessar o intestino.

6 - A secagem e 'passeio' da comida pelo intestino grosso pode demorar entre 18 horas e 2 dias.

7 - Durante uma vida, o sistema digestivo aguenta com 50 toneladas de comida


Vídeo Sistema Digestório: http://www.youtube.com/watch?v=Ii1BqYbtqpU


1ª Reunião de Responsáveis de 2011

Mensagem Inicial da Orientação

MÃES MÁS


Um dia, quando meus filhos forem crescidos o suficiente para entender a lógica que motiva os pais e as mães, eu hei de dizer-lhes:

– Eu os amei o suficiente para ter perguntado aonde vão, com quem vão e a que horas regressarão.
Eu os amei o suficiente para não ter ficado em silêncio e fazer vocês saberem que aquele novo amigo não era boa companhia.
- Eu os amei o suficiente para os fazer pagar as balas que tiraram do supermercado ou revistas do jornaleiro, e os fazer dizer ao dono: "Nós pegamos isto ontem e queríamos pagar".
- Eu os amei o suficiente para ter ficado em pé junto a vocês, duas horas, enquanto limpavam o seu quarto, tarefa que eu teria feito em 15 minutos.
- Eu os amei o suficiente para os deixar ver além do amor que eu sentia por vocês, o desapontamento e também
as lágrimas nos meus olhos.

- Eu os amei o suficiente para os deixar assumir a responsabilidade por suas ações, mesmo quando as penalidades eram tão duras
que me partiam o coração.

Mais do que tudo, eu os amei o suficiente para dizer-lhes não, quando eu sabia que vocês poderiam me odiar por isso (e em momentos até odiaram). Essas eram as mais difíceis batalhas de todas.
Estou contente, venci... Porque no final vocês venceram também!

E em qualquer dia, quando meus netos forem crescidos o suficiente para entender a lógica que motiva os pais e as mães, quando eles lhes perguntarem se sua mãe era má, meus filhos vão lhes dizer:

"Sim, nossa mãe era má. Era a mãe mais má do mundo..."

As outras crianças comiam doces no café e nós
tínhamos que comer cereais, ovos e torradas.

As outras crianças bebiam refrigerante e comiam batatas fritas e sorvete no almoço e nós tínhamos que comer arroz, feijão, carne, legumes e frutas.
E ela nos obrigava a jantar à mesa, bem diferente das outras mães que deixavam seus filhos comerem vendo televisão.
Ela insistia em saber onde estávamos a toda hora (tocava nosso celular de madrugada e "fuçava" nos nossos e-mails).
Mamãe tinha que saber quem eram nossos amigos

e o que nós fazíamos com eles.
Insistia que lhe disséssemos com quem íamos sair, mesmo que demorássemos apenas uma hora ou menos. Nós tínhamos vergonha de admitir, mas ela violava as leis do trabalho infantil. Nós tínhamos que tirar a louça da mesa, arrumar nossas bagunças, esvaziar o lixo e fazer todo esse tipo de trabalho,

que achávamos cruéis.
Eu acho que ela nem dormia à noite,pensando em coisas

para nos mandar fazer.Ela insistia sempre conosco para que lhe disséssemos sempre a verdade e apenas a verdade.
E quando éramos adolescentes, ela conseguia até ler os

nossos pensamentos.

A nossa vida era mesmo chata. Ela não deixava os nossos amigos tocarem a buzina para que saíssemos, tinham que subir, bater à porta, para ela os conhecer.
Enquanto todos podiam voltar tarde à noite, com 12 anos, tivemos que espera
r pelos 16 para chegar um pouco mais tarde, e aquela chata levantava para saber se a festa foi boa (só para ver como estávamos ao voltar).
Por causa de nossa mãe, nós perdemos imensas experiências na adolescência: nenhum de nós esteve envolvido com drogas, em roubo, em atos de vandalismo, em violação de propriedade, nem fomos presos por qualquer crime.

FOI TUDO POR CAUSA DELA.
Agora que já somos adultos, honestos e educados, estamos a fazer o nosso melhor para sermos "PAIS MAUS", como minha mãe foi.

EU ACHO QUE ESTE É UM DOS MALES DO MUNDO DE HOJE:

NÃO HÁ SUFICIENTES MÃES MÁS.

Dr. Carlos Hecktheuer - Médico Psiquiatra

Tópicos importantes da primeira reunião de responsáveis: Regras internas da E. M. Profº Darcy Ribeiro

1- Pontualidade;

2 – Uniformes;

3 – Autorização para saída;

4 - Uso de aparelhos eletrônicos;

5 – Comportamento e medida disciplinares;

6 – Zelo e conservação da escola;

7 – Entrega de livros;

8 – Avaliação;

9 - Aprovação.


Fica aqui as palavras do Supervisor Sílvio que disse: "A escola escolariza, passa informação, conteúdo. E a educação vem de casa, passando por todos os segmentos da sociedade (bombeiro, policial, advogado, pedreiro, médico...). Todos são responsáveis pela educação de nossas crianças!"

Muito Obrigado a todos os reponsáveis que compareceram a reunião!

dias: 21 e 23 de março de 2011


Professora Flávia - História

No laboratório de informática a Professora Flávia Guedes explicou aos alunos do 6º ano que existem várias Teorias sobre a criação do Universo. E que diferentes culturas com o passar do tempo desenvolveu sua própria teoria. Através do vídeo "Poeira das Estrelas - parte 1", com a apresentação do brasileiro Marcelo Gleiser (físico, astrônomo, professor e escritor), são colocadas as repostas da Ciência para algumas perguntas, como:"De onde viemos?"




Aula do dia 15 de março de 2011.

Professora Maria Augusta - Espanhol



No laboratório de informática alunos das turmas 800 e 801 buscaram sites com letras e vídeos de músicas em espanhol. E usando o editor de texto salvaram as letras das músicas escolhidas para sua apresentação na próxima aula.

http://www.espanholgratis.net/letras_musicas_espanhol.htm

Já os alunos das turmas 602, 700 e 701 continuaram a trabalhar as partes da casa buscando imagens que refletissem a casa dos seus sonhos. Salvando as imagens e usando o editor de texto para descrever as partes da casa em espanhol.





Aulas dos dias 14 e 15 de março de 2011

Aula no Laboratório de Informática, Profª Vera Lúcia

Dia 17/03/11
Dando continuidade ao Projeto de pesquisa realizado pela professora Vera, as turma de hoje que trabalharam, no turna da manhã, foram:
602 - Pesquisa sobre "comunidades lusófonas" e Jogos Educativos dirigidos;
701 _ Pesquisa sobre "comunidades lusófonas"
600 _ Pesquisa sobre "comunidades lusófonas e comunidades linguísticas"

Desenvolvimento das atividades:
_ Pesquisa: Os alunos acessaram um site de pesquisa. Após a leitura e a síntese, escreveram no caderno os assuntos pedidos pela professora Vera Lúcia.
_ Jogos educativos: Após a atividade de pesquisa, a turma 602 entrou no site com a atividade de memória "Suspeito oculto" (clique na palavra do jogo para ver o site do desafio e brincar também). O vencedor ganhou uma caixa de lápis de cor (que a professora Vera comprou).

Os vencedores do desafio foram:
1º Lugar: Gabriela Lima
2ºs Lugares: Lucas Crespim,
Caio Vinicius e
Geovane Soltinho.

Aula do Profº Milson no Laboratório de Informática

Dia 03 de março de 2011
O Professor Milson levou a turma 703 para assistirem vídeos relacionados ao tema Dinoflagelados.

O Professor explicou ainda sobre reino protista,

algas unicelulares, s

eres unicelulares e pluricelulares, etc

Falou sobre a Diatomacea (alga que brilha quando agita a água do mar).

Como curiosidades, foi dito que, na segunda guerra mundial, Hitler se aproveitou destas algas para detectar os submarinos inimigos que se aproximavam da costa Alemã.

Alguns vídeos trabalhados:

Vídeo 1-

Vídeo 2-

Aula da Prof Gil no Laboratório de Informática

Dia 03 de março de 2011
A Professora levou a turma 802 e trabalhou produção de texto.
A turma utilizou o editor de texto, do Linux, para escreverem utilizando o tema "Quem sou Eu".

Professora Elaine - Artes

Todo nome tem algo a dizer
(Juliana Andrade)

De A a Z tenho algo a dizer:

Cada nome tem o seu recado.
Bom, esquisito, surpreendente, todos tem um significado.

.....

Yuri, arco e flecha,
Zeca vem de José,
E o seu nome, já pensou
de onde ele vem?


A professora Elaine, de Artes, trabalhou com as turmas 701 e 702 a arte da iluminura.
Os alunos, após a pesquisa feita na internet do significado de seus nomes, soltaram a imaginação com muita criatividade.
"A escolha do nome e o seu significado são muito importantes e devem ser cuidadosamente analisados, já que os mesmos o acompanharão pelo resto de sua vida.
A arte da *iluminura combina a ilustração e ornamentação no desenho das letras de um nome que completa e até amplia o significado da palavra.

Veja o resultado de alguns trabalhos abaixo:








Professora Luciana - Educação Física



Os alunos da Turma 800 utilizaram o laboratório de informática para pesquisar sobre jogos on-line relacionados a Educação Física. Encontraram e utilizaram jogos de tênis, ciclismo, atletismo, de tabuleiro entre outros.

Sites relacionados:
http://www.jogosonlinegratis.org/jogoonline/jogos-de-educacao-fisica/

http://clickjogos.uol.com.br/busca/esportes/

Professora Maria Augusta - Espanhol

Para a visualização das partes de uma casa em espanhol a Profª Mª Augusta esteve com as turmas 701 e 800 assistindo os vídeos "La casa del Mickey" e "Partes de la casa" e outros sites relacionados ao assunto no laboratório de informática, onde os alunos puderam além de, visualizar ouvir a pronuncia das palavras.

Siga o link para o vídeo: "Partes de la casa"



Em 28/02/2011

Professora Gil - Português


Dando continuidade a criação e digitação do texto "Quem sou eu?" (iniciado com a turma 800) a turma 801 esteve no laboratório de informática para digitar os textos usando o BrOffice orientados pela Profª Gil e Profª Patrícia.





Em 28/02/2011